双语家庭是什么意思

意思是父母通过各种简单的对话让孩子接触外语，让孩子从小就生活在两个或两个以上不同的家庭语言环境中，这不仅可以提高孩子的语言学习能力，还会对孩子的成长带来长远的积极影响。

正因如此，家长们才更加意识到培养双语孩子的优势。

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双语家庭是指家庭中的成员使用两种不同的语言进行交流和沟通的家庭。

在这样的家庭中，通常有一方的成员以一种语言为母语，而另一方的成员以另一种语言为母语。

这种家庭背景下，家庭成员可能会同时使用两种语言，或者在不同的场合使用不同的语言。

双语家庭的成员通常会传承和使用两种语言，并且语言的使用和学习是这种家庭环境的一部分。

这种家庭背景可能产生一些独特的文化和语言交流的特点。

双语家庭，就是指父母会同时用两种语言和孩子交流沟通的家庭。

比如秋瓷炫和于晓光，他们生下了一个儿子大海。

育儿师就建议秋瓷炫和于晓光用各自的母语和孩子交流。

这样孩子不用刻意去学习语言，他从小耳濡目染就说会两种语言。

马雅舒的一双儿女就是最好的例子。

马雅舒的老公是个美国人。

马雅舒的女儿和儿子会说一口流利的英文和中文，中英文切换十分自如。

刘芸也是一个重视教育的妈妈。摇滚教母-刘芸

刘芸嫁给大15岁的老公郑钧，郑钧可谓是一代摇滚天王，也被大家调侃为是摇滚教母。

郑钧在音乐界的地位有多高，想必不用多说了。

刘芸是一个很传统的女生，很大一部分的婚姻观是遗传自母亲。

在她的观念中，婚姻就应该是从一而终的。

这也是母亲所灌输给她的，母亲才是家里最高的领导。展开剩余85%

37岁的刘芸在9年前生下了一个儿子，如今儿子jagger已经9岁。

她并没有打算生二胎，因为她担心无法照顾好家庭、父母和儿子。

说直白一点是因为刘芸爱自由，她不愿意一辈子为了孩子而活。

有了孩子之后就有了软肋，她也付出了很多的时间和精力去照顾孩子。

结婚生子之后的刘芸也放弃很多的戏，这就是女人为家庭做出的牺牲。

刘芸近期参加了《乘风破浪的姐姐》，一度引起了热议。

被骂的背后无非有2点，一方面是刘芸并不符合浪姐的主题，所谓乘风破浪的姐姐姐姐，清一色都是有故事的女人，而且经历过人生跌宕起伏还勇往直前的女人。

刘芸明显不符合，她没有过硬的业务能力，一味的靠老公。

刘芸也是一个很神奇的存在，只要她出现在综艺中就会被骂。

二方面，她在节目中都是顾左右而言他，装修和节目有什么区别呢？

刘芸和伊能静继《乘风破浪的姐姐》后，又一起搭档出现在另一个综艺节目中。

刘芸一出场就十分欢脱，魔性的笑声更是让人心情愉悦。

相比伊能静的做作，私底下的刘芸其实还是一个很真实爽朗的女生。

刘芸和沙溢作为搭档，他们之间有一个共同的熟悉的人，那就是胡可。

两个人在一起搭档也很合拍。

刘芸自称结婚后从来不做家务，她和老公郑钧平时都不下厨做饭，他们平时依靠的是阿姨。

刘芸算说大实话了，试问有几个明星会在家自己做饭吃呢？伊能静就透露她会给老公做健康餐，老公秦昊拍戏的时候，她还特意教会助理。

伊能静的话明显含金量也不高，秦昊也在节目中公开反驳她了，平时都是阿姨帮忙做饭。

刘芸否认自己会做饭，却在儿子的教育问题上很上心。

在儿子jagger出生之后，她就特意请外教住家里，这一住就是7年。

如今的儿子英文十分溜，中英文切换自如。

这一切都要感谢外教。互惠生是一个什么样的概念

请外教住在家里7年？答案是的。

刘芸在儿子出生之后就请了外教，为的就是让儿子从小接触到英语的环境。

请外教住7年，这个放在一般人的观念中估计都接受不了。

试问谁会请一个外教一直住在家里呢？

那么要花费多少钱？刘芸请的外教就是互惠生。

举个手，谁会知道互惠生？估计没有几个人知道互惠生。

提到互惠生，你是不是也和沙溢一样有着同样的问号？所谓互惠生，最早起源于英国、法国和德国等自发的青年活动，旨在给来自全世界的青年们提供一个在别国的寄宿家庭里体验文化和学习语言的机会。

说直白一点，就是互惠生需要协助寄宿家庭打理日常家务和照顾孩子，来换取免费的食宿。

这样孩子从小就可以有接触英文的环境，更快学习到英文。

不用刻意去学英文。

这就是互惠生的好处。

用刘芸的话来说，来到她家的互惠生都很好，每个年轻人三观都很正。

而且他们走了，就会又来一个新的互惠生。

相对于刘芸而言，她的儿子就是最大的受益者。

他们都提供给了jagger最好的语言交流的机会。沙溢：互惠生是男的还是女的

沙溢也算是大开眼界了，他只有一个疑问：互惠生是男的还是女的。

前面说了互惠生有好处，但是也有一个尴尬的点。

如果互惠生是一个男生，老公经常拍戏不在家，那么自然也并不合适。

沙溢考虑的就是这个，他也是第一次听到互惠生。

作为两个儿子的爸爸，他自然也希望安吉和小鱼儿能够说得一口流利的英文。

他也很羡慕刘芸家的jagger能够中英文切换自如。

刘芸家请的互惠生，有男生的也有女生的。

这一点也不能保证。

看来刘芸家里都是她当家做主，要不然请一个男外教住在家里，确实不太合适。

如果老公郑钧不在家，那么男外教是否不大方便呢？这样的互惠生，至少不适合我们普通人的家庭。被刘芸圈粉

刘芸，是一个什么样的女生？她是一个爽朗、耿直的女生。

她并没有把自己当成女明星，到了素人家庭，她很真实，拿着没削皮的半个桃子来吃，一坐下来就很平易近人和小男生聊天。

就像一个邻家大姐姐。

她嘴上虽然说在家从来不做饭，到了别人家蹭饭的时候，她却能够帮忙做手撕鸡，全程十分认真。

吃完饭之后，她还主动帮忙洗碗，还自称喜欢收拾。

试问一个不爱下厨的人，怎么会喜欢洗碗收拾家务呢？

刘芸之所以去勤快去洗碗也是基于节目组的要求，她在努力完成自己该尽的义务。

至少她并没有推诿偷懒，这一点是值得表扬的。

看了这些细节，对刘芸瞬间圈粉了。

对儿子慈爱，对老公专一，这样真实的刘芸是挺招人喜欢的。

双语家庭婴儿的具体优势，你知道哪些？

双语家庭一般是指在家庭当中，孩子是会两门语言的，这种情况大多都是因为的父母是来自两个不同的国家。当然也有很多家长是会有意识地培养孩子在语言方面的能力，但是双语家庭的孩子在未来其实更加具有优势，那么具体是什么呢？

一、有很强的学习能力

对于孩子来说，学习一门语言是他天生就具备的能力，不过很多家庭都是只会用自己国家的语言来与孩子进行沟通。那么也有不少家长会在孩子婴儿时期的时候就有意识的让孩子接触多门语言，其实这对孩子是非常好的一个教育方式。有的孩子能学会，有的孩子也并不能学会这些些语言，但是对于这些孩子来说，他们已经具有了很强的学习能力，这是家长对他们一步一步培养出来的。

二、双语转换能力

早就有研究表明，如果让孩子在双语环境下成长的话，他未来在同龄孩子当中其实是非常具有优势的，他对外界有着更强的认知能力，这也就意味着，他在接触别人或者是学习当中，都是有着一个非常出色的能力。而且他在双语家庭中长大的话，他其实是具备一个双语转换的能力，这对于他来说是轻而易举的。那么他在两种语言中转换的话，他都可以非常得心应手，跟别人用这种语言去交流，其实也让他未来在学习其他语言的时候，能够有着非比常人的语感。

三、刺激孩子大脑发育

双语转换的过程，也是对孩子大脑的一种刺激，这种刺激是能够刺激她的大脑发育，也能够刺激孩子的感官。那么同时学习两门语言的话，一个是家庭需要，一个也是让孩子的大脑得到开发，所以他的思维能力也会更好。其实学习一门语言最直观的表现就是去模仿这个语言的发音，孩子在双语家庭的环境下成长，也说明他其实具备了一个非常好的模仿能力。

双语家庭是先学一种再学一种吗

双语家庭是同时学习两种语言。儿童从出生之日起或在3岁前，第一语言尚未获得时，就处在一个双语环境中。同时接触、学习和使用并逐步获得两种语言的现象。学习过程中，两套语言系统相互，较少出现相互干扰现象。

双语家庭要用兴趣打造，要注意什么？

双语家庭？你觉得离你很远吗？你觉得英语不够好，所以不会说或者不敢说？关于“不会说”“不知道怎么说”“双语家庭训练营”告诉你：找一本有音频的亲子英语书，每天学习1-10句最实用的表达方式。比如“忙碌的早晨”，关于起床、打招呼、洗脸、刷牙、梳头、上厕所、挑衣服、打扮自己、准备学习用品、穿鞋、督促等各种常见的句子。

关于《不敢说话》，《双语家庭训练营》对你说：我们大多数人都怕丢脸，怕说不好别人笑话。其实“外面除了你自己没有别人”，英语口语只有多说才会更好。不要和别人比，和自己比。说出来会更熟悉。说得多了，知道的就多了。给自己创造一个说英语的环境。永远记住“父母主动开口，孩子就敢说英语”。

无论你在课堂上学了多少，也是“死”的、死气沉沉的(我相信有很多大学毕业的家长，有很多词汇量大的家长，甚至是在学校英语考试得了高分的家长，一说出来就傻眼了。为什么？因为你一直在背单词背课文，做题备考，甚至听英语广播看美剧，却没有“练口语”。

在生活中实践并应用到实际场景中的，是“活的”，是至关重要的。如何“培养双语家庭”？双语家庭的主要目的是帮助父母为孩子创造“双语环境”，为孩子创造“英语环境”。亲子英语是鼓励孩子参与的一部分。但是在这个班里，家长需要改变，改变观念我英语好到可以说话；改变行动(在现实生活场景中)。然后引导和陶冶“孩子”去说而不是强迫孩子说。

许多父母害怕和孩子说英语，因为他们害怕自己的英语发音不标准，会“伤害”孩子。确实，如果发音不标准，真的不是小孩子一句一句跟你学的好方法。但是跟着高质量的视音频学，你负责指导，那就是另一回事了。如果你有时间和精力，可能比送孩子去一些英语教育机构要好。但抛开不规范的音标不谈，特别鼓励家长在真实场景中“说”自己，为孩子营造双语环境。在初始阶段，父母在一些他们能控制的情况下会说英语和汉语。

双语家庭的优势都有哪些？

双语家庭中的孩子需要不断地在脑中思考同一事物的两种语言表达方法，在协调两种语言的表达中，大脑会得到更多刺激和锻炼，也就得到了开发智力的更好的机会，所以孩子在学习语言的时候是很有优势的，而且孩子学习的能力也比较强，可以两个语言来回切换，记忆力会比较深刻，孩子的智商也会比较高，会比其他同龄的小朋友更加优秀一些，大脑发育的也会比较快，认知也会比较有优势。

等到孩子掌握了双语之后，他们的优势就突显出来了，特别是父母双方是英语的孩子。英语在我国非常重要，以汉语为母语的家庭需要为孩子报英语班，而且由于没有语言环境，单语孩子学习英文的效果并不是那么理想。出身双语家庭的孩子在这方面就会好于单语家庭的孩子，他们早早地就掌握了英语，可以说赢在了起跑线上。

双语教育是近年来十分流行的一种早期语言教育形式，让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的*佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。

除了语言方面的好处，双语家庭的孩子可以接受两种不同的文化，去到不同的地方，他们的视野会比单语家庭的孩子要好，可以说双语家庭对于孩子来说是好处多多。熟悉掌握一些日常的短语，比如起床、吃饭之类的短语，方法也是一样，通过几个月的使用，孩子会很自然听懂您的意思，也许他还不会说，但也不用着急。

双语家庭的优势是什么？你有什么看法？

有些经济条件比较好的家庭，父母会选择让孩子在小的时候就接受双语教育，甚至在孩子还没有正式上学的时候，就已经让他们去早教中心接受双语教育，或者是在网络上给孩子报一些网课，让他们系统的接受英语学习。双语家庭的优势确实是非常多的，接下来小编就带着大家一起来探讨一下。

一、双语家庭优势，可以让孩子早一点接触英语学习

英语学习在学校教育当中也是非常重要的，尤其现在的孩子都是非常聪明的，如果在学习当中偏课的话，很可能会和排名靠前的同学落下很大的距离，家长对于这种情况也比较着急，孩子学习不好，他们心里也会比较自责。大多数孩子都是从三年级开始学习英语的，可能在之前都没有接触过英语，因此他们学习英语的时间就比较短，而且汉语的思考模式已经根深蒂固，所以导致孩子们都不愿意去学习英语，所以导致大家的成绩都不是非常好。但是双语家庭优势就比较明显了，父母可以让孩子早一点接受英语学习，对孩子未来的英语成绩和发展都是比较好的。

二、双语家庭能够让孩子英语基础更加扎实

如果父母在家里让孩子多接触一些双语教育的话，对他们的英语学习是有很大帮助的，毕竟让孩子小的时候就接受这种英语文化的熏陶，会让他们耳濡目染，无论是从听力方面还是从口语方面，都会比一般的学生要好很多。所以双语家庭能够让孩子的英语基础更加扎实，然而在之后英语知识比较难的时候，也能够很好的接受，并且合理的消化吸收那些知识点，在考试当中也能够发挥稳定，在学校里也不会产生一些偏科的情况。

双语家庭婴儿的具体优势，具体有什么？

但是最近的研究表明，在双语环境下长大的孩子在认知方面比同龄单词家庭孩子更有优势。双语家庭幼儿具有认知优势。听声音辨别位置，意大利利雅斯特市国际高等大学认知神经学家雅克梅勒和同事阿格尼科瓦奇分别选出了40名7个月大的婴儿，平均分为单语和双语两组。双语组允许家庭中有人说与意大利语不同的语言。研究人员播放小狗的叫声，然后在孩子面前展示小狗的形象。

反复刺激后，婴儿可以将声音和视频联系起来。之后，研究人员在屏幕一侧播放狗的叫声，并教孩子在视频出来之前提前判断照片显示区域。然后，研究人员在电脑屏幕的另一侧显示图像，观察婴儿能否通过声音线索将视线锁定在即将出现照片的区域。随后，研究人员将狗的叫声换成了无意义的音节和有意义的单词。结果显示，在三项研究中，双语组击败了单语组。来自双语家庭的婴儿很快就能学会声音分辨，但来自单词家庭的婴儿业绩比较差。该研究结果发表在13日发行的美国《国家科学院学报》上。

双语优势，该研究证明，早在夜校语言学习时期，在双语环境下长大的婴儿在执行功能方面就有优势。执行功能是与注意、规则运用、记忆等多种能力的发展相关的复杂认知结构。研究表明，早期的双语熏陶不仅能培养双语转换能力，还能从更广泛的意义上训练思维能力。梅勒表示：包括为正确的工作选择适当的工具。以前的研究表明，婴儿在学习语言之前开始吸收一些语言的基本要素，可以发现两种不同语言的发音差异。早期研究发现，有规律地使用两种语言可以提高儿童和成年人的某些思维能力。

但是比较双语家庭婴儿，单词家庭婴儿认知能力的研究还很少。这项研究可以鼓励研究人员重新思考，同时双语熏陶在早期大脑发育中起到作用。还有待观察，梅勒认为，执行能力更强与其说是语言表达，不如说是与这个年龄段双语家庭婴儿的识别能力有关。目前尚不清楚这些双语家庭婴儿能否继续保持这一优势。梅勒还指出，执行功能强，智商高并不一定与此相关。

双语家庭对孩子来说，有哪些利弊？

现在随着人们与外国人交流的增多，婚姻已经是见怪不怪了，由于父母双方母语的不同，他们的孩子自然就出身在了双语家庭里面。孩子从小就生活在两种不同的语言里面，这对于他们的成长来说并没有什么大弊端，相反还是利处更多一些。要说弊端的话，可能前期孩子熟练掌握某一语言的速度稍慢与单语家庭的孩子，但是后来双语家庭的孩子在语言方面是要优于单语家庭的孩子的。

前期，双语家庭孩子学习语言的迅速较慢。孩子到了1岁之后，就开始学习说话了，这时候也是孩子学习语言的关键期。不过，在双语家庭里面，孩子在学习语言的时候会受到两种语言的干扰，他们学习语言的迅速会慢一些。可能同龄的孩子已经能够熟练掌握某一种语言了，双语家庭的孩子对这一语言的掌握还不够。双语家庭的父母也不要过于担心，孩子接受语言的能力非常强，他们也会知道听到的是两种不同的语言，随着时间的推移，他们会慢慢掌握父母双方的母语。

双语家庭的孩子后期利大于弊。等到孩子掌握了双语之后，他们的优势就突显出来了，特别是父母双方是英语的孩子。英语在我国非常重要，以汉语为母语的家庭需要为孩子报英语班，而且由于没有语言环境，单语孩子学习英文的效果并不是那么理想。出身双语家庭的孩子在这方面就会好于单语家庭的孩子，他们早早地就掌握了英语，可以说赢在了起跑线上。

除了语言方面的好处，双语家庭的孩子可以接受两种不同的文化，去到不同的地方，他们的视野会比单语家庭的孩子要好，可以说双语家庭对于孩子来说是好处多多。

英语不自信，如何轻松变“双语家庭？

“双语家庭”？是不是感觉离你很遥远，你觉得英语不好，还不够好，所以你不会说、不敢说？

关于“不会说”&“不知道怎么说”，“双语家庭养成训练营”对你说：

找一本亲子英语书，带音频的，每天学1-10句最最实用的表达法。如“忙碌的早上“，关于起床、打招呼的、洗脸的、刷牙的、梳头、上厕所的、挑衣服的、穿衣服的、自己穿衣服、准备学校用品的、穿鞋子的、催促的等等等等各种常用句子。

关于“不敢说","双语家庭养成训练营”对你说：

在于我们大多怕丢脸，怕说的不好别人笑话，其实“外面没有别人，只有你自己”，英语口语只有越说才会越好。不要跟别人比，要跟自己比，说了，就更熟悉了，说多了，会的就多了。要为自己创造说英语的环境。永远记住，“父母亲主动讲，孩子就敢开口说英语”。上课学的再多，也是“死的”无生命力的（相信有很多大学毕业的父母，词汇量也不少的父母，甚至上学时英语考了很高分数的父母，一让说就傻眼。为什么？因为你一直背单词背课文，做题应付考试，甚至还听听英语广播、看看美剧，但是就是没有”练习说“。），生活中练习说的、运用到实际场景的，才是“活”的有生命力的。

怎么“养成双语家庭”？

双语家庭的主要目的，是帮助家长给孩子创造一个“双语环境”，给孩子营造一个“说英语”的环境。亲子英语是鼓励孩子必须参加的部分。但这个课，最需要家长改变，改变观念（我的英语够好才能说）；改变行动（实际生活场景中说起来）。然后引导熏陶“孩子”说（而不是强迫孩子说）。

很多家长不敢开口和孩子“说英语”，是因为怕自己的英语发音不标准，”带坏“了孩子。的确，如果发音不标准，让孩子一句一句的跟您学还真不是一个好办法。但是跟着高质量的视频或音频学，你负责引导，那就另当别论了。如果你有时间有精力，可能比将孩子送到如一些鱼龙混杂的英语教育机构效果更好。

但是不管发音标不标准，都特别提倡家长通过在真实场景中自己“说起来”，给孩子营造“双语环境”。

最初阶段，家长在一些自己可以驾驭的场合，说一句英语一句汉语。

如早上起床，对娃说（假设娃的昵称是天天，英文名是Tony)：

:”wake up, Tony;天天，起床啦！“

”I‘ll count to three. Come on!我数到三，快点！“

特别注意，不要强迫孩子跟你学。你就坚持双语跟娃说一些你可以说的话就行了。慢慢的，孩子会养成双语表达的意识。他在学校或者视频、动画片、音频中学到的英语也会在生活场景中冒出来。这时候千万别挑剔孩子的发音，要以沟通意义为主。先让娃“说起来“。

孩子如果在学校或培训机构或在音频视频中学到的标准发音，他不会被你的不标准发音带跑的（假设你的发音不够标准）。

如果你的发音不标准，您孩子所在的公立学校老师的发音也不标准（公立学校的老师一般是我们无法选择的），建议您找个有方法的老师指导一下。如果孩子5-6岁以下，这个年龄阶段一下的孩子对声音特别敏感，建议找个母语为英语的发音标准的外教，娃光模仿就行了。

如果孩子年龄偏大，可能光模仿外教不一定有效。因为语言学习像唱歌一样，有的孩子天赋好，一听就会唱；有的孩子五音不全跟着唱了100遍，还是跑调，因此，对于五音不全的孩子，听”金嗓子“唱歌跟唱不一定有效；同样对于英语“五音不全”的孩子，模仿跟读高价请来的发音标准的外教也不一定有效。那“五音不全”的孩子是不是没救了呢？实践证明，不是。孩子通过专业老师的指点，学习怎么发声，是可以“在调上”的。同样，对英语”五音不全“的孩子，也一定要请懂方法的专业老师来指导（中教外教不是关键，关键是能指导你怎么在调上）。

All in all（总而言之）,你发音是不是标准没那么重要。不够标准你就别亲自教娃，该请老师请老师，该上培训班上培训班，视频该看看、音频该听听。但那不能让娃的英语“变活”。要想把娃学的英语变“活”，培养孩子在真实场景中“说英语”的意识和做法，我们就应该先说起来，发音不标准？孩子听不懂或笑话你？管他呢！先说起来再说！听不懂？反正是“双语”，后边跟着汉语呢！孩子笑话？那就借机让孩子们教我们他学的标准发音。

如果生活在双语家庭是一种啥感受？

生活在双语加上你就感觉自己随时随地都要转换自己想要说的语言。因为你不知道你下一秒听到的会是哪种语言。

双语家庭婴儿的优势有哪些呢？

研究显示，在双语家庭中成长的优势可以在6个月大的时候开始。在这项研究中，接触一种以上语言的婴儿比只接触一种语言的婴儿更擅长控制注意力。研究人员表示，对双语环境的接触应被视为幼儿期注意力早期发展的重要因素，并为终身认知效果奠定基础。研究人员进行了两项的研究，通过测量婴儿的眼球运动来评估注意力和学习情况。被研究的婴儿有一半是在单词环境中长大的，其他婴儿是在听两种语言的环境中长大的，大约是每种语言的一半。当婴儿躺在装有照相机和屏幕的婴儿床上时，婴儿会给他们看视频，当他们在屏幕的其他区域看到图像时，他们的眼睛运动会被跟踪和记录下来。

我们发现生活中晚期的单词和双语之间的真正差异不在于语言本身，而在于注重语言的注意力系统。这项研究的共同资深作者比亚韦斯托克说。《研究表明，从早期发展阶段开始，作为注意力发展基础的网络在双语环境下养育的婴儿之间存在差异。为什么这很重要？这是因为注意力是每个人的基础认识。在第一次研究中，婴儿在屏幕中心看到两个图像中的一个，然后在屏幕的左侧或右侧显示另一个图像。婴儿学习到，例如，如果粉红色和白色的图像出现在屏幕，左侧就会有吸引人的对象图像。如果中间出现蓝色和图像，则目标会出现在右侧。所有的婴儿都可以学习这些规则。

在以同样的方式开始的第二项研究中，研究人员在实验途中改变了规则。在追踪婴儿的眼球运动时，发现暴露在双语环境下的婴儿更善于学习新规则和预测目标图像的位置。这很难，因为需要学习新的连接，并用新的对比替换成功的响应。该研究的共同资深作者阿德勒表示：婴儿只知道区分出现在中心的两张照片的方法。他们最终会预测右边出现的照片。例如，在右图出现之前也要进行眼球运动。我们发现，在双语环境下长大的婴儿可以更好地做到这一点。规则的转换比在单一语言环境中提出的要好。阿德勒说，通过大脑处理系统传递的一切都与这种注意力机制相互作用。因此，语言和视觉信息会影响注意力系统的发展。

婴儿参与同时处理和比较两种语言的复杂环境的经历可以解释为什么在双语环境下养的婴儿比在单词环境下养的孩子注意力控制更大。在以前的研究中，双语儿童和成年人在需要改变反应或处理冲突的认知任务中优于单语。出现这种差异的原因是双语人士必须选择要一直使用的语言。这项新研究将推迟说明，直到个人积极使用语言并在其间转换。在这些结果中，这样开创性的是，虽然没有双语，但只能听到双语环境的婴儿。这就是对认知表达的影响。